做一个教师处处留心,教师工作不容易

博主:不知名站长不知名站长 2022-12-16 394

作为一名教师,就应该“俯首甘为孺子牛”。任教20年以来,我甘愿为“牛”,也甘于“付出”。每当我超出身体极限的付出之后,我又有点后悔,因为我的付出无人知道,而甚至于别人会当成“傻子”。在教育行业中,也正是像我一样的“傻子”,努力在一线上,关爱着学生,提高学生的成绩。也正是像我一样的无数“老黄牛”,还努力在一线上,填补了年轻教师回家生孩子的空缺。可是,我们虽然不生孩子,但我们的身体也亚健康,谁又关注我们?

科技的发展,教育的改革,要求教师要有很多种身份,要有“红烛”的精神,要有“楷模”的风范,要有“学者”的素质,要有“慈母”的品格,要有“魏书生”的教育理念,还要精通电脑完成表格能力,更要“讲课华丽”、“成绩突出”。很多老师兢兢业业、一直努力在教学一线。身体垮了,头发白了,照顾不了老人也没时间陪伴自己的孩子,就这样一年年的与自己学生,迎朝阳送日落,送走一批又一批学生。老师有怨言了吗?没有,怨的只是一些不公平的做法,束缚教师成长的制度,扰乱教师正常教学的一些检查。

做一个教师处处留心,教师工作不容易

教育靠的是良心活,强压管制只能起到反作用,记得刚踏入工作的几年里,老师们积极性特别高。没有电脑,没有课件,甚至没有什么练习题。可是,老师们都会自己设计一些题给学生做,老师们虽然手写备课也很开心。班主任也是把精力都用在教学和管理学生上。

信息技术发展到今天,而我们的老师、班主任、教干却感觉很累,就是因为,检查特别多,班主任要完成一个个平台,说是让学生或学生家长完成的,还不都是班主任完成?孩子不让带手机进入校园,回家家长又不让玩手机。父母多数在外打工,能有几个家长理会这个平台注册,那个平台做题的?时间紧迫的情况下,班主任只有自己完成。

我听说这样一个故事:有四个罐子需要三个人才能提着走,第一个人懒空手走了,第二个人提一个就走了,第三个人提三个罐子,由于提不动,走路摔坏了一个。最后,摔罐子的人被狠狠打了一顿,第一个人却没事,第二个人受到了表扬。我们的现实生活中何尝不是这样,很多时候,我就是那个摔了罐子的人。当我努力的很多天,完成了,稍有不慎受到批评时,感觉浑身冰凉,泪水没有出眶回去了。

我们最初踏入教育大门为的是生存,当我们奉献了我们的青春之后,我们也获得了容身之地和代步工具。后来,我们怀着满腔的热忱投身教育,只是想清净走上讲台,教书育人,让孩子徜徉在知识的海洋。而我们总是被一种无形的绳索捆绑着:评聘职称有名额限制。

我身边的很多老教师面临退休,依然担任班主任工作,依然忙碌中层教干工作,更依然代满工作量的课。由于评聘职称有名额限制,至今还是一级教师。正是由于评聘职称班主任加分,教干加分,才有那么多已经不能胜任此项工作的教师,依然拖着带病的人体。早晨天不亮到学校,晚上上完晚自习后开车20多里路回家。

我常想,若取消评聘职称,教师就倦怠了吗?工作就没有积极性了吗?若取消评聘职称,班主任就没有人干了吗?教干就没有人做了吗?他们的积极性就无法提高了吗?若取消评聘职称,就没有措施提高教师的积极性了吗?我个人感觉:老师的工作积极性会更高,每一位教师会找到适合自己的位置,工作会更加努力吧。

很多教师在想:评聘职称最好不与教师工资挂钩,最起码的少挂钩,就如同教师一项荣誉,一项年终考核多好。时代在进步,教师的思想也在变化,当我们70后,80后的教师退休了之后。那些年轻的教师,还有多少人是为了评聘职称去当班主任和教干。因为,他们是凭着对教育的热爱而工作,几百元钱的诱惑力对他们来说已经不起作用。

“已所不欲,勿施于人”作为领导,要先做表率,精通业务,勤反思。管理水平的提高,管理方式的公平就来自于对出现问题的解决。学校应该是一方净土,而不是匆匆的忙碌一天后,却感觉都在应付检查什么。能把全部的精力真正的用在教学上是老师的一种奢望!

The End

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